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Visueller Multi Timer

Timer, der mehrere Arbeitsphasen mit Farbe, Symbol und Signal sichtbar macht.

App öffnen (öffnet in neuem Tab)Thomas Moch (Lernsachen)
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Was bedeutet die Ampel?

1Wofür?

Lehrkräfte legen Phasen (z. B. Arbeiten, Aufräumen, Pause) an und zeigen den Ablauf am Whiteboard; Einstellungen lassen sich exportieren.

2Warum stärkt das Vielfalt?

Sichtbare Zeit und angekündigte Übergänge geben Orientierung, besonders Lernenden, die Struktur und Vorhersehbarkeit brauchen, und der ganzen Klasse.

3So im Unterricht

  1. Vorbereiten: Phasen mit Symbolen anlegen.
  2. Im Unterricht: Timer am Whiteboard laufen lassen.
  3. Reflektieren: Haben die Zeiten gepasst?

Diklusiv einsetzen

Arbeitszeit sichtbar machen

Ein visueller Timer zeigt der Klasse oder einzelnen Schüler:innen, wie viel Arbeitszeit noch bleibt.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende planen mit Blick auf den Timer selbst, wie sie ihre Zeit einteilen.

Handlung & Ausdruck: Planen und Zeit einteilenEbene 2 · Lernebene

Aus Leas Fortbildung: Classroom-Management-Workshop 2022

2 weitere Ideen

Phasen mit Farbe und Symbol

Lehrkräfte legen Phasen wie Arbeiten, Aufräumen und Pause mit Farbe, Symbol und Signal an und zeigen den Ablauf am Whiteboard.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Die Klasse wählt gemeinsam Symbole und Signale für ihre Phasen aus.

Darstellung: Wahrnehmung über mehrere SinneEbene 3 · Lerngruppe

Haben die Zeiten gepasst?

Nach der Stunde schätzt die Klasse ein, ob die Phasen zu lang oder zu kurz waren, und passt sie gemeinsam an.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende bestimmen mit, wie lang die Arbeitsphasen beim nächsten Mal sind.

Engagement: Selbstreflexion und Mitbestimmung fördernEbene 4 · Organisation

Zu schwer? Zu leicht?

Wenn es zu schwer ist

Wenige Phasen mit eindeutigen Symbolen und Farben anlegen und den Ablauf täglich gleich halten.

Wenn es zu leicht ist

Lernende planen ihre Arbeitsphasen selbst mit dem Timer und prüfen anschließend, ob die Zeiten gepasst haben.

!Worauf achten?

Signaltöne bei geräuschempfindlichen Lernenden anpassen.

Erfahrungen aus der Praxis

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