Lehrkräfte, Assistenzen und Mitschüler:innen schlagen Gebärden nach und nutzen sie im Unterricht, im Morgenkreis oder bei Alltagsroutinen. Installierbar als Web-App auf Tablet, Smartphone und PC.
2Warum stärkt das Vielfalt?
Unterstützt Schüler:innen, die mit gebärdenunterstützter Kommunikation lernen, und ermöglicht, dass die ganze Lerngruppe dieselben Gebärden verwendet. So wird Kommunikation zur gemeinsamen Sache.
3So im Unterricht
Vorbereiten: Gebärden für das aktuelle Thema oder den Tagesablauf heraussuchen.
Im Unterricht: Gebärden gemeinsam einführen und konsequent zu wichtigen Wörtern verwenden.
Reflektieren: Einen gemeinsamen Gebärdenwortschatz der Klasse sammeln und erweitern.
Diklusiv einsetzen
Gebärden im Morgenkreis
Die Klasse sucht Gebärden für den Tagesablauf heraus und nutzt sie im Morgenkreis konsequent zu wichtigen Wörtern.
Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Kinder führen neue Gebärden selbst ein und zeigen sie der Klasse.
Darstellung: Wahrnehmung über mehrere SinneEbene 3 · Lerngruppe
2 weitere Ideen
Gebärden als Kommunikationshilfe
Ein Kind, das gebärdenunterstützt kommuniziert, und seine Mitschüler:innen schlagen Gebärden nach, damit Verständigung im Unterricht gelingt.
Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Das Kind ist Gebärden-Expert:in und entscheidet mit, welche Gebärden die Klasse als Nächstes lernt.
Handlung & Ausdruck: mehrere Wege, sich auszudrückenEbene 1 · Individuum
Angelehnt an Leas Fortbildung: Uni Potsdam trifft Schule 2024
Gebärdenwortschatz der Klasse
Die Klasse sammelt einen gemeinsamen Gebärdenwortschatz zum aktuellen Thema und erweitert ihn Woche für Woche.
Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Kinder schlagen Wörter vor, für die sie eine Gebärde lernen möchten.
Engagement: Zugehörigkeit und Gemeinschaft fördernEbene 3 · Lerngruppe
Zu schwer? Zu leicht?
Wenn es zu schwer ist
Wenige Gebärden für Tagesablauf und Routinen auswählen und konsequent zu diesen Wörtern verwenden.
Wenn es zu leicht ist
Lernende schlagen Gebärden zum aktuellen Thema selbst nach, führen sie ein und erweitern den Klassenwortschatz.
!Worauf achten?
Gebärdenunterstützte Kommunikation ist keine Deutsche Gebärdensprache (DGS); regionale Gebärdenvarianten beachten.