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Digitale Pinnwand für Inhalte, Aufgaben, Links und Medien, die Schüler:innen per Link öffnen und befüllen können.
Lehrkräfte bauen Lernpfade und Materialsammlungen; Klassen sammeln Ideen, Ergebnisse und Fragen gemeinsam an einer Pinnwand.
Material in verschiedenen Formaten (Text, Bild, Audio, Video) an einem Ort ermöglicht unterschiedliche Zugänge zum selben Thema. Gemeinsame Pinnwände machen Beiträge aller sichtbar, auch von Schüler:innen, die sich mündlich weniger einbringen.
Eine Tipp-Theke auf TaskCards bietet gestufte Hilfen und Erklärvideos zur Aufgabe; Schüler:innen holen sich selbstständig, was sie brauchen.
Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende entscheiden selbst, welche Hilfe sie wann und wie oft nutzen.
Aus Leas Fortbildung: Diklusion Minden-Lübbecke 2022
Für das Bewerbungsgespräch entsteht eine Begriffssammlung; ein:e Schüler:in mit anderer Erstsprache ergänzt Übersetzungen als Audio, die auch späteren Klassen helfen.
Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende werden zu Sprachexpert:innen und gestalten die Hilfen für nachfolgende Klassen mit.
Aus Leas Fortbildung: Keynote Diklusive Lernumgebungen, HIBB Hamburg 2023
Lernende dokumentieren ihren Lernweg selbst als digitales Lerntagebuch auf einer TaskCards-Pinnwand.
Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende entscheiden, was sie festhalten (Text, Foto oder Audio), und reflektieren ihren Weg.
Aus Leas Fortbildung: Diklusion-Vorträge 2025 (Ebene 2)
Wenige Spalten mit einer Aufgabe pro Karte, Symbolen und Audio- oder Videoerklärung anlegen.
Lernende gestalten selbst Spalten oder einen Lernpfad zum Thema für andere.
Viele Karten und Links können unübersichtlich werden, klar geordnete Spalten helfen. Bei Schülerbeiträgen mit Fotos oder Namen auf Einwilligungen achten; Preise und AVV beim Anbieter bestätigen lassen.
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