Alle Apps › Ozobot mit OzoBlockly

Ozobot mit OzoBlockly

Kleiner Roboter, der gezeichneten Linien folgt und über Farbcodes auf Papier oder über die Blockumgebung OzoBlockly programmiert wird.

App öffnen (öffnet in neuem Tab)Ozobot / Evollve Inc. (USA)
kostenpflichtigDatenschutz gelb
Was bedeutet die Ampel?

1Wofür?

Schüler:innen zeichnen Wege mit Filzstiften, setzen Farbcodes für Tempo oder Richtung und lassen den Ozobot zum Beispiel den Wasserkreislauf, einen Schulweg oder eine Geschichte abfahren. Später programmieren sie im Browser mit OzoBlockly und übertragen die Programme per Lichtsignal.

2Warum stärkt das Vielfalt?

Der Einstieg gelingt mit Papier und Stift und verbindet Programmieren mit Zeichnen und Erzählen. OzoBlockly hat fünf Schwierigkeitsstufen von Bildsymbolen bis zu ausführlichen Blöcken, sodass eine Klasse am selben Gerät auf verschiedenen Niveaus arbeiten kann.

3So im Unterricht

  1. Vorbereiten: Ozobots laden und kalibrieren, dicke Filzstifte in Schwarz, Rot, Grün und Blau sowie eine Farbcode-Übersicht bereitlegen.
  2. Im Unterricht: Erst Linien und einfache Farbcodes zeichnen und testen, dann in Gruppen eine Strecke zu einem Sachthema gestalten.
  3. Reflektieren: Gemeinsam besprechen, warum der Ozobot an manchen Stellen anders fährt als geplant, und Codes verbessern.

Diklusiv einsetzen

Ozobot-Märchen für den Wortschatz

Der Ozobot fährt auf einer gezeichneten Linie durch ein Märchen; an den Stationen benennen und erzählen Kinder, was passiert.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Kinder gestalten Linien und Stationen selbst und erzählen die Geschichte in eigenen Worten.

Darstellung: Sprache und Symbole verständlich machenEbene 2 · Lernebene

Aus Leas Fortbildung: Diklusive Sprachbildung, Bildungswochen Apple 2022

2 weitere Ideen

Wasserkreislauf als Strecke

Gruppen gestalten im Sachunterricht oder in der Sek I eine Strecke zum Wasserkreislauf und setzen Farbcodes für Tempo und Richtung.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Die Gruppe entscheidet, welche Stationen sie zeigt und wo der Ozobot langsamer fährt.

Handlung & Ausdruck: Werkzeuge zum Gestalten nutzenEbene 3 · Lerngruppe

Warum fährt er anders?

Kinder vergleichen geplante und gefahrene Strecke, finden fehlerhafte Farbcodes und verbessern sie.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Kinder suchen Fehler selbst und testen ihre Verbesserungen, bevor sie Hilfe holen.

Engagement: Ausdauer und Fehlerkultur stärkenEbene 5 · Gesellschaft & Umwelt

Zu schwer? Zu leicht?

Wenn es zu schwer ist

Vorgedruckte Strecken und große Farbcode-Aufkleber bzw. Schablonen nutzen, nur einen Farbcode pro Strecke einsetzen und in Partnerarbeit zeichnen und prüfen.

Wenn es zu leicht ist

Strecken mit mehreren Codes und Kreuzungen planen oder in OzoBlockly auf höheren Stufen mit Schleifen, Variablen und Sensoren programmieren.

!Worauf achten?

Die Farbcodes (Rot, Grün, Blau, Schwarz) sind für Kinder mit Farbsehschwäche schwer zu unterscheiden, deshalb die Codes zusätzlich mit Buchstaben oder Symbolen beschriften; saubere, gleichmäßig dicke Linien verlangen Feinmotorik, und das Übertragen von OzoBlockly-Programmen per Lichtblitz braucht Geduld und einen hellen Bildschirm.

Material auf praxis.leaschulz.com

Erfahrungen aus der Praxis

Wird geladen …