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Open Roberta Lab

Browser-Programmierumgebung mit der grafischen Sprache NEPO, die viele Lernroboter und Mikrocontroller (u. a. Calliope mini, micro:bit und LEGO-Roboter) sowie einen simulierten Roboter unterstützt.

App öffnen (öffnet in neuem Tab)Fraunhofer IAIS (Deutschland), Roberta-Initiative
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Was bedeutet die Ampel?

1Wofür?

Schüler:innen programmieren mit Blöcken und sehen das Ergebnis entweder am echten Gerät oder in der Simulation auf dem Bildschirm. So beginnen Klassen mit der Simulation und steigen später auf Geräte um.

2Warum stärkt das Vielfalt?

Die Simulation ermöglicht allen Schüler:innen das Ausprobieren, auch wenn nicht genug Geräte vorhanden sind oder ein Kind von zu Hause lernt. Einstellbare Schriftgröße, ein Anfänger- und ein Expertenmodus der Blockauswahl und die Umschaltung auf Textcode erlauben passende Zugänge für unterschiedliche Lernstände.

3So im Unterricht

  1. Vorbereiten: Im Browser das gewünschte System (z. B. Calliope mini oder Simulation) wählen, Anfängermodus einstellen und Schriftgröße anpassen.
  2. Im Unterricht: Eine Aufgabe zunächst in der Simulation lösen, dann auf das echte Gerät übertragen und testen.
  3. Reflektieren: Unterschiede zwischen Simulation und Wirklichkeit besprechen (z. B. Reibung, Sensorwerte).

Diklusiv einsetzen

Erst Simulation, dann Roboter

Auch Klassen mit wenigen Geräten lösen Aufgaben mit dem simulierten Roboter und übertragen sie später auf Calliope mini oder LEGO-Roboter.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende entscheiden, wann ihr Programm reif für den Test am echten Gerät ist.

Handlung & Ausdruck: Zugang zu Werkzeugen ermöglichenEbene 2 · Lernebene
2 weitere Ideen

Anfängermodus und große Schrift

Lernende mit Sehbeeinträchtigung oder wenig Vorerfahrung arbeiten im Anfängermodus mit vergrößerter Schrift.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende stellen Modus und Schriftgröße selbst ein und wechseln, wenn sie bereit sind.

Darstellung: Darstellung anpassbar machenEbene 1 · Individuum

Simulation trifft Wirklichkeit

In der Sek II untersuchen Gruppen, warum der echte Roboter anders fährt als die Simulation, zum Beispiel wegen Reibung oder Sensorwerten.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Gruppen stellen eigene Hypothesen zu den Abweichungen auf und prüfen sie selbst.

Engagement: Fehler als Lernchance erlebenEbene 5 · Gesellschaft & Umwelt

Zu schwer? Zu leicht?

Wenn es zu schwer ist

Im Anfängermodus mit wenigen Blöcken und großer Schrift arbeiten, Aufgaben zuerst in der Simulation lösen und Bildkarten zu den Blöcken bereitlegen.

Wenn es zu leicht ist

Im Expertenmodus Variablen, Funktionen und Sensoren nutzen, auf die Textansicht wechseln oder eigene Simulationsaufgaben mit Hindernissen erstellen.

!Worauf achten?

Die Blöcke enthalten Text und die Auswahl an Systemen kann zu Beginn verwirren, deshalb Gerät und Modus vorab festlegen. Ohne Konto bleiben Programme nur durch Export erhalten, die Verbindung zu manchen Geräten braucht ein Zusatzprogramm.

Erfahrungen aus der Praxis

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