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Microsoft Plastischer Reader (Immersive Reader) mit Lesecoach

Lesemodus, der Texte vorliest, Schrift und Abstände anpasst, Zeilen fokussiert, Silben und Wortarten markiert, Bildwörterbuch und Übersetzung enthält; der Lesecoach übt schwierige Wörter.

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Was bedeutet die Ampel?

1Wofür?

Schüler:innen öffnen einen Text in Edge, Word oder OneNote im Plastischen Reader und stellen sich die Darstellung passend ein (z. B. Zeilenfokus, Silbentrennung, Vorlesen). Für Lesetraining kann der Lesecoach individuell Wörter üben lassen.

2Warum stärkt das Vielfalt?

Macht vorhandene Texte für unterschiedliche Lesende zugänglich: hilfreich bei Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten, bei Deutsch als Zweitsprache (Übersetzung, Bildwörterbuch) und für Konzentration (Zeilenfokus). Alle können Darstellung und Tempo selbst wählen.

3So im Unterricht

  1. Vorbereiten: Text als Word-/OneNote-Datei oder Webseite bereitstellen und den Plastischen Reader selbst ausprobieren.
  2. Im Unterricht: Einstellungen vorstellen und Schüler:innen eine eigene „Lese-Einstellung“ finden lassen.
  3. Reflektieren: Gemeinsam auswerten, welche Einstellungen helfen, und sie als Lernstrategie festhalten.

Diklusiv einsetzen

Aufgabentexte im Plastischen Reader

Lernende öffnen Rätsel- und Aufgabentexte in Word oder Edge im Plastischen Reader, lassen sie vorlesen, trennen Silben und nutzen das Bildwörterbuch.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende wählen selbst, welche Hilfen sie zuschalten: Vorlesen, Silben oder Bildwörterbuch.

Darstellung: Darstellung anpassbar machenEbene 2 · Lernebene

Aus Leas Fortbildung: KI & Inklusion Teil 2, Grimma 2026

2 weitere Ideen

Meine Lese-Einstellung finden

In der Sek I probieren Schüler:innen Zeilenfokus, Abstände und Silbentrennung aus und halten ihre hilfreichste Einstellung als Lernstrategie fest.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende entscheiden über ihre persönliche Lese-Einstellung und erklären sie anderen.

Handlung & Ausdruck: Strategien entwickeln und festhaltenEbene 1 · Individuum

Lesecoach für Stolperwörter

In der Berufsschule üben Lernende mit dem Lesecoach Fachwörter, die ihnen beim Lesen schwergefallen sind.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende üben genau die Wörter, die sie selbst als schwierig erlebt haben.

Engagement: Anstrengung und Ausdauer aufrechterhaltenEbene 2 · Lernebene

Zu schwer? Zu leicht?

Wenn es zu schwer ist

Vorlesen mit Zeilenfokus einschalten und Silbentrennung aktivieren.

Wenn es zu leicht ist

Lernende finden ihre eigene Lese-Einstellung und nutzen Vorlesen nur gezielt für schwierige Wörter.

!Worauf achten?

Einsatz mit Schulkonten nur nach datenschutzrechtlicher Freigabe von Microsoft 365; Übersetzung und Stimmen können Fehler enthalten.

Erfahrungen aus der Praxis

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