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Malrechnen

Experimentierumgebung zum Verständnis von Multiplikation und Division mit Punktefeld, Zahlenlinie und Maltabelle.

App öffnen (öffnet in neuem Tab)Christian Urff (urff.app)
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Was bedeutet die Ampel?

1Wofür?

Kinder verändern Punktefelder, Gleichungen und Zahlenlinien und erkunden Ableitungsstrategien im Einmaleins. Die Darstellungen sind ein- und ausblendbar, eine Sprachausgabe ist integriert.

2Warum stärkt das Vielfalt?

Mal und Geteilt werden in mehreren Darstellungen gleichzeitig sichtbar, Ableitungsstrategien entlasten das Auswendiglernen. Die Sprachausgabe unterstützt Kinder mit Leseschwierigkeiten.

3So im Unterricht

  1. Vorbereiten: Darstellungen für den Einstieg auswählen.
  2. Im Unterricht: Kernaufgaben legen und schwierige Aufgaben daraus ableiten.
  3. Weiterführen: Strategien auf einem Plakat sammeln.

Diklusiv einsetzen

Von Kernaufgaben ableiten

Kinder legen Kernaufgaben wie 5·6 im Punktefeld und leiten daraus schwierigere Aufgaben ab, zum Beispiel 6·6 oder 4·6.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Kinder wählen selbst, welche Kernaufgabe sie als Ausgangspunkt nutzen.

Handlung & Ausdruck: Strategien entwickeln und anwendenEbene 2 · Lernebene
2 weitere Ideen

Darstellung selbst wählen

Kinder blenden Punktefeld, Zahlenlinie oder Maltabelle ein und aus und nutzen bei Bedarf die Sprachausgabe.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Kinder entscheiden, welche Darstellung ihnen hilft, und blenden die übrigen aus.

Darstellung: Darstellung anpassbar machenEbene 1 · Individuum

Strategieplakat der Klasse

Kinder zeigen ihre Ableitungswege in der App und sammeln sie auf einem gemeinsamen Strategieplakat.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Kinder erklären als Rechen-Expert:innen ihren eigenen Trick und geben ihm einen Namen.

Engagement: Zusammenarbeit und Gemeinschaft fördernEbene 3 · Lerngruppe

Zu schwer? Zu leicht?

Wenn es zu schwer ist

Nur das Punktefeld einblenden und Kernaufgaben legen.

Wenn es zu leicht ist

Schwierige Aufgaben aus Kernaufgaben ableiten und zwischen Punktefeld, Zahlenlinie und Gleichung wechseln.

!Worauf achten?

Arbeitsmittel ohne Übungslogik; es braucht klare Aufträge.

Erfahrungen aus der Praxis

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