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Erfinder-Platine, mit der leitfähige Gegenstände (Obst, Knete, Alufolie) zu Tasten werden.
Schüler:innen bauen eigene, große oder ungewöhnliche Eingabetasten, zum Beispiel für Spiele, Scratch-Projekte oder Präsentationen.
Eigene, große Taster schaffen alternative Zugänge für Schüler:innen, die Tastatur oder Touchscreen motorisch schwer bedienen. Gleichzeitig ist es ein kreatives Erfinder-Projekt, an dem die ganze Klasse gemeinsam arbeiten kann.
Schüler:innen bauen Eingabetasten aus Knete, Obst oder Alufolie, die zu den Bewegungsmöglichkeiten einer Mitschülerin oder eines Mitschülers passen.
Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Die Person, die die Taste nutzt, entscheidet als Expert:in mit, wo und wie groß sie wird.
Gruppen programmieren ein Spiel in Scratch, steuern es über selbst gebaute Tasten und testen die Steuerungen der anderen Gruppen.
Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Gruppen entscheiden selbst, aus welchem Material ihre Steuerung besteht, und holen sich Rückmeldung.
In der Sek I diskutieren Gruppen nach dem Bauen, warum Geräte oft nur für bestimmte Hände gemacht sind und wie Technik barrierearm wird.
Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende bringen eigene Erfahrungen mit Barrieren ein und entwickeln Verbesserungsideen für ihre Schule.
Ein fertiges Projekt (z. B. Klavier aus Obst) mit wenigen Kabeln nachbauen.
Eine eigene Steuerung für eine bestimmte Person entwerfen und in Scratch programmieren.
Professionelle Hilfsmittel der Unterstützten Kommunikation und Adaptivtaster bleiben daneben nötig; Kabelaufbau erfordert Betreuung.
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