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Hedy

Textbasierte Programmiersprache für die Schule, die in Stufen aufgebaut ist: Jede Stufe führt wenige neue Regeln ein, bis am Ende echtes Python geschrieben wird.

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Was bedeutet die Ampel?

1Wofür?

Schüler:innen schreiben ab ungefähr zehn Jahren kurze Textprogramme wie Geschichten, Quizze oder Zeichnungen und lernen Schritt für Schritt Variablen, Schleifen und Bedingungen kennen. Lehrkräfte können mit einem Konto Klassen anlegen und Stufen freischalten.

2Warum stärkt das Vielfalt?

Der stufenweise Aufbau führt die Syntaxregeln nach und nach ein und erlaubt in einer Klasse unterschiedliche Stufen. Die Oberfläche ist in vielen Sprachen verfügbar, darunter Deutsch; das kommt mehrsprachigen Lerngruppen entgegen.

3So im Unterricht

  1. Vorbereiten: Die ersten Stufen selbst ausprobieren, Sprache auf Deutsch stellen und entscheiden, ob ohne Konto gearbeitet wird.
  2. Im Unterricht: Mit Stufe 1 beginnen (Text ausgeben, Fragen stellen) und Schüler:innen im eigenen Tempo weiterarbeiten lassen.
  3. Reflektieren: Programme vorstellen und besprechen, welche neue Regel in der jeweiligen Stufe hinzukam und warum.

Diklusiv einsetzen

Programmieren in Stufen

Ab Klasse 5 beginnen Lernende mit Stufe 1 und arbeiten im eigenen Tempo bis zu echtem Python weiter.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende bestimmen ihr Tempo und entscheiden, wann sie die nächste Stufe angehen.

Handlung & Ausdruck: gestufte Unterstützung beim ÜbenEbene 2 · Lernebene
2 weitere Ideen

Quiz zum eigenen Hobby

Lernende programmieren ein Quiz oder eine Geschichte zu einem eigenen Hobby und testen es an Mitschüler:innen.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende wählen Thema und Inhalt ihres Programms selbst.

Engagement: Interessen und Identität einbeziehenEbene 3 · Lerngruppe

Neue Regeln erklären

In der Berufsschule stellen Lernende ihre Programme vor und erklären, welche neue Regel ihre Stufe gebracht hat und warum.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende erklären anderen als Expert:innen die Regel ihrer Stufe.

Darstellung: Muster und Zusammenhänge hervorhebenEbene 5 · Gesellschaft & Umwelt

Zu schwer? Zu leicht?

Wenn es zu schwer ist

Länger in den ersten Stufen bleiben, Beispielprogramme abändern und Befehle als Karte mit Beispiel neben die Tastatur legen.

Wenn es zu leicht ist

Höhere Stufen bis zu Python bearbeiten, eigene Spiele oder Quizze entwickeln und Programme anderer Gruppen erweitern.

!Worauf achten?

Textprogrammierung setzt sicheres Lesen und genaues Tippen voraus. Schüler:innen mit Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben arbeiten vorher blockbasiert oder nutzen Vorlese- und Diktierfunktionen; ohne Konto wird der Fortschritt nicht gespeichert.

Erfahrungen aus der Praxis

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