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Diktierfunktion (iPad, Windows, Chromebook)

Eingebaute Spracheingabe, mit der gesprochene Sprache als Text in jedes Textfeld geschrieben wird (iPad: Mikrofon auf der Tastatur, Windows: Win+H, Chromebook: Suche/Launcher + d).

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Was bedeutet die Ampel?

1Wofür?

Schüler:innen diktieren Ideen, Antworten oder ganze Texte und überarbeiten sie anschließend schriftlich. Satzzeichen lassen sich mitsprechen.

2Warum stärkt das Vielfalt?

Trennt Ideen vom Schreibvorgang: entlastet Schüler:innen mit Schwierigkeiten im Schreiben oder in der Feinmotorik, sodass die Inhalte im Mittelpunkt stehen. Für alle nützlich beim schnellen Festhalten von Gedanken und beim Entwurf langer Texte.

3So im Unterricht

  1. Vorbereiten: Funktion auf den Schulgeräten aktivieren und datenschutzrechtlich mit der Schule klären (Online- oder Geräteerkennung).
  2. Im Unterricht: Erst diktieren, dann gezielt überarbeiten (Satzgrenzen, Rechtschreibung, Fachbegriffe).
  3. Reflektieren: Vergleichen, wann Diktieren und wann Tippen oder Handschrift besser passt; die Schüler:innen entscheiden selbst, ob sie die Diktierfunktion nutzen.

Diklusiv einsetzen

Texte einsprechen

Kinder mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten sprechen ihre Texte ein; so entstehen längere, genauere Texte. Diktieren ist ein gleichwertiger Weg zum Text.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende entscheiden selbst, wann sie diktieren und wann sie tippen oder schreiben.

Handlung & Ausdruck: Zugang zu assistiven TechnologienEbene 1 · Individuum

Aus Leas Fortbildung: KI-Sonderpädagogik ZSL Stuttgart 2026; KI-Inklusion Grimma 2026

2 weitere Ideen

Beobachtungen beim Versuch diktieren

Beim Versuch halten Schüler:innen ihre Beobachtungen per Diktierfunktion im iPad fest; so sind alle am gemeinsamen Experiment beteiligt.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende wählen, ob sie diktieren, schreiben oder zeichnen.

Engagement: Teilhabe am gemeinsamen GegenstandEbene 3 · Lerngruppe

Aus Leas Fortbildung: BBO diklusiv, Österreich 2022

Erst diktieren, dann überarbeiten

In der Oberstufe diktieren Lernende den Rohtext einer Erörterung und überarbeiten danach gezielt Satzgrenzen und Fachbegriffe.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende setzen sich eigene Überarbeitungsschwerpunkte.

Handlung & Ausdruck: Ausdruck schrittweise aufbauenEbene 2 · Lernebene

Zu schwer? Zu leicht?

Wenn es zu schwer ist

Zuerst einzelne Wörter oder kurze Sätze diktieren und die Überarbeitung zu zweit machen.

Wenn es zu leicht ist

Längere Texte diktieren und gezielt Satzzeichen, Absätze und Fachbegriffe selbst korrigieren.

!Worauf achten?

Personenbezogene Inhalte nicht diktieren, solange die Sprache in der Cloud verarbeitet wird; Erkennung bei Dialekt, Mehrsprachigkeit und Lärm fehleranfällig.

In Bausteinen von inklusiv.digital

Erfahrungen aus der Praxis

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