Check-in im Morgenkreis
Im Morgenkreis der Grundschule zieht die Lehrkraft am Whiteboard zufällige Fragen; jedes Kind antwortet oder passt.
Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Kinder entscheiden selbst, ob sie antworten oder passen.
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Digitaler Stuhlkreis
Fragen- und Impulsgenerator für Gesprächsrunden (Check-in, Kennenlernen, Reflexion, Check-out) in sechs Sprachen.
App öffnen (öffnet in neuem Tab)Institut für Schulentwicklung und Hochschuldidaktik GmbH (Bochum)Was bedeutet die Ampel?
1Wofür?
Lehrkräfte ziehen im Morgenkreis, Klassenrat oder zum Stundenabschluss zufällige Fragen und können eigene Fragen ergänzen.
2Warum stärkt das Vielfalt?
Strukturierte Gesprächsimpulse senken die Hürde, sich einzubringen, und stärken die Klassengemeinschaft. Mehrsprachige Fragen beziehen Schüler:innen mit anderen Familiensprachen ein.
3So im Unterricht
- Vorbereiten: Kategorie wählen und ggf. eigene Fragen anlegen.
- Im Unterricht: Fragen am Whiteboard ziehen, alle dürfen auch passen.
- Reflektieren: Gemeinsam überlegen, welche Fragen gute Gespräche ermöglicht haben.
Diklusiv einsetzen
2 weitere Ideen
Fragen in der Familiensprache
In einer mehrsprachigen Sek-I-Klasse erscheint die Frage auch in der Familiensprache einzelner Lernender.
Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende lesen die Frage der Gruppe in ihrer Sprache vor.
Eigene Fragen für den Klassenrat
In der Berufsschule entwickeln Lernende eigene Check-out-Fragen, die ergänzt und künftig gezogen werden.
Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende gestalten die Fragen selbst und reflektieren, welche gute Gespräche ermöglicht haben.
Zu schwer? Zu leicht?
Wenn es zu schwer ist
Einfache Ja/Nein- oder Auswahlfragen ziehen und Antworten mit Bildkarten oder Daumen zulassen.
Wenn es zu leicht ist
Kinder formulieren eigene Fragen und leiten die Runde selbst.
!Worauf achten?
Die Impulse brauchen eine pädagogische Gesprächsführung; persönliche Fragen sensibel auswählen.
Erfahrungen aus der Praxis
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