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Dash-Roboter (Wonder Workshop)

Fahrender Lernroboter mit Lichtern, Tönen und Sensoren, der per Tablet-App mit Bildbefehlen, Blöcken oder Zustandsdiagrammen programmiert wird.

App öffnen (öffnet in neuem Tab)MORAVIA Education (USA), Marke Wonder Workshop
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Was bedeutet die Ampel?

1Wofür?

Schüler:innen steuern Dash zunächst direkt, programmieren dann Wege, Geräusche und Reaktionen auf Hindernisse und lösen Aufgaben, die in Sachthemen eingebettet sind, zum Beispiel eine Reise durch Europa. Mehrere Apps erlauben einen Aufbau von einfachen Befehlen bis zu Schleifen und Bedingungen.

2Warum stärkt das Vielfalt?

Dash reagiert mit Licht, Bewegung und Tönen. Das motiviert und gibt eine Rückmeldung, die Kinder sehen und hören können. Die verschiedenen Apps ermöglichen unterschiedliche Einstiege, und in Gruppenarbeit mit verteilten Rollen tragen alle Kinder zum Ergebnis bei. Die Beschäftigung mit Robotern öffnet zudem das Gespräch darüber, wie Maschinen in unserem Alltag Entscheidungen „treffen“.

3So im Unterricht

  1. Vorbereiten: Dash und Tablets laden, die passende App (für den Einstieg Wonder oder Blockly) installieren und die Bluetooth-Verbindung testen.
  2. Im Unterricht: In Kleingruppen mit festen Rollen (Planen, Programmieren, Beobachten) Aufgaben auf einer Bodenfläche lösen.
  3. Reflektieren: Programme vergleichen und darüber sprechen, wo Roboter im Alltag Sensoren nutzen.

Diklusiv einsetzen

Feste Rollen im Roboterteam

In Kleingruppen übernehmen Lernende die Rollen Planen, Programmieren und Beobachten und lösen Aufgaben auf einer Bodenfläche.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Gruppen verteilen die Rollen nach Stärken und wechseln sie selbst.

Engagement: Ausdauer durch ZusammenarbeitEbene 3 · Lerngruppe
2 weitere Ideen

Reise durch Europa

In Klasse 4 fährt Dash eine Reise durch Europa; jede Station verbindet Programmieren mit Sachwissen.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Kinder wählen Stationen und Geräusche für ihre Reiseroute selbst.

Darstellung: Bedeutung und Zusammenhänge herstellenEbene 2 · Lernebene

Von Bildbefehlen zu Bedingungen

In Sek I wechseln Lernende von direkter Steuerung zu Blöcken mit Schleifen und Reaktionen auf Hindernisse.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende entscheiden, wann sie in die nächste App oder Stufe wechseln.

Handlung & Ausdruck: gestufte Unterstützung beim ÜbenEbene 5 · Gesellschaft & Umwelt

Zu schwer? Zu leicht?

Wenn es zu schwer ist

Mit der direkten Steuerung oder wenigen Bildbefehlen beginnen, Wege auf dem Boden mit Klebeband markieren und das Tablet zu zweit bedienen.

Wenn es zu leicht ist

In der Blockly-App Schleifen, Bedingungen und Sensoren nutzen, Dash auf Geräusche oder Hindernisse reagieren lassen oder Aufgaben für andere Gruppen entwickeln.

!Worauf achten?

Ziehen und Ablegen von Blöcken auf dem Tablet kann feinmotorisch fordern, und ein Roboter pro Gruppe führt schnell zu Wartezeiten, die sich mit klar verteilten Rollen verkürzen lassen; 2025 hat MORAVIA Education die Marke übernommen, Ersatzteile und App-Pflege daher im Blick behalten.

Material auf praxis.leaschulz.com

Erfahrungen aus der Praxis

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