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ChatGPT (nur für Lehrkräfte)

KI-Chatbot, mit dem Lehrkräfte Texte differenzieren und Hilfekarten, Wortlisten, Bildbeschreibungen oder mehrsprachige Elternbriefe vorbereiten.

App öffnen (öffnet in neuem Tab)OpenAI (USA; Vertragspartner in der EU: OpenAI Ireland)
teils kostenlosDatenschutz gelb
Was bedeutet die Ampel?

1Wofür?

Lehrkräfte lassen sich Material in mehreren Niveaus, in Leichter Sprache oder mit Wortspeicher und Satzanfängen vorschlagen und prüfen jedes Ergebnis. Von der Lehrkraft erzeugte KI-Bilder eignen sich, um mit der Klasse Stereotype zu untersuchen.

2Warum stärkt das Vielfalt?

KI kann die Vorbereitung differenzierter Materialien deutlich beschleunigen (Ebene 4) und so Zeit für die Beziehung zu den Lernenden schaffen. Zugleich reproduzieren die Ausgaben Stereotype, deshalb gehört die kritische Prüfung immer dazu.

3So im Unterricht

  1. Vorbereiten: Im Konto das Training mit eigenen Daten ausschalten und Prompts ohne Namen, Diagnosen oder Schülertexte formulieren (das Kind über Merkmale beschreiben).
  2. Im Unterricht: Erzeugtes Material nach Prüfung einsetzen; KI-Bilder oder -Texte gemeinsam auf Stereotype und Fehler untersuchen.
  3. Reflektieren: Festhalten, welche Prompts gute Ergebnisse brachten, und sie im Kollegium teilen.

Diklusiv einsetzen

Gestufte Hilfekarten für die Tipp-Theke

Die Lehrkraft erzeugt zu einer Knobelaufgabe drei gestufte Hilfekarten (Denkanstoß, Strategie, erster Schritt); die Hilfe wird mit der Zeit weniger.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Das Kind entscheidet selbst, wie viel Hilfe es braucht und welche Karte es nimmt.

Engagement: Herausforderung und Unterstützung ausbalancierenEbene 2 · Lernebene

Aus Leas Fortbildung: KI-Sonderpädagogik ZSL Stuttgart 2026

2 weitere Ideen

Ein Thema, viele Wege

Die Lehrkraft erzeugt zu einem Thema Text in drei Niveaus, Leichte Sprache, Wortspeicher, Satzanfänge und ein Ablaufbild. Die Eingaben enthalten keine Namen, und jedes Ergebnis wird geprüft.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Die Lernenden wählen den Zugang, der für sie passt.

Darstellung: Informationen anpassbar machenEbene 4 · Organisation

Aus Leas Fortbildung: KI & Inklusion Teil 2, Grimma 2026

Stereotype in KI-Bildern

Die Lehrkraft lässt ein Bild zu „KI und Inklusion in der Schule“ erzeugen; die Klasse untersucht die Stereotype (z. B. Frontalunterricht, Mensch im Rollstuhl).

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Schüler:innen benennen selbst, wer fehlt, und entwerfen Gegenbilder.

Darstellung: Muster und Zusammenhänge erkennenEbene 5 · Gesellschaft & Umwelt

Aus Leas Fortbildung: KI und Diklusion, Cuxhaven 2024; Vechta 2024

Zu schwer? Zu leicht?

Wenn es zu schwer ist

Mit erprobten Prompts aus der Fortbildung starten und nur ein Material (z. B. einen Wortspeicher) erzeugen.

Wenn es zu leicht ist

Material für mehrere Niveaus und Formen (Text, Ablaufbild, Hilfekarten) in einem Durchgang planen und mit Kolleg:innen gegenprüfen.

!Worauf achten?

Die Ausgaben können erfundene Fakten und Vorurteile enthalten. Für private Konten gibt es keinen AVV für Schulen, deshalb mit Schüler:innen schulische KI-Anwendungen wie AIS.chat oder fobizz nutzen.

Material auf praxis.leaschulz.com

Erfahrungen aus der Praxis

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