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Calliope mini

Sternförmiger Mikrocontroller aus Deutschland mit Leuchtmatrix, Tasten, Sensoren, Lautsprecher und Mikrofon, der für den Einsatz ab der Grundschule entwickelt wurde.

App öffnen (öffnet in neuem Tab)Calliope gGmbH (Deutschland)
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Was bedeutet die Ampel?

1Wofür?

Schüler:innen programmieren kleine Anwendungen wie Würfel, Schrittzähler, Lautstärkeampel oder Pflanzenwächter und verbinden sie mit Themen aus Sachunterricht, Mathematik oder Technik. Der Weg reicht von Bildblöcken in der App über MakeCode bis zu Python.

2Warum stärkt das Vielfalt?

Weil dasselbe Gerät mit Bildblöcken, Blöcken und Text programmiert werden kann, arbeiten Schüler:innen mit unterschiedlichen Voraussetzungen an derselben Aufgabe. Ergebnisse sind greifbar und lassen sich hören, sehen und fühlen. Projekte mit Alltagsbezug zeigen, wie Sensoren und Programme unser Leben prägen.

3So im Unterricht

  1. Vorbereiten: Editor wählen (für den Einstieg die App oder MakeCode), Geräte mit Batteriehaltern bereitlegen und ein Beispielprogramm testen.
  2. Im Unterricht: In Paaren ein kleines Projekt umsetzen (zum Beispiel einen Würfel per Schütteln) und es Schritt für Schritt erweitern.
  3. Reflektieren: Projekte vorstellen und besprechen, wo im Alltag ähnliche Sensoren und Programme stecken.

Diklusiv einsetzen

Lautstärkeampel für die Klasse

Eine 4. Klasse programmiert eine Lautstärkeampel und vereinbart, wie die Klasse auf die Farben reagiert.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Kinder legen Grenzwerte und Farben selbst fest und testen sie im Alltag.

Engagement: Klassenklima gemeinsam gestaltenEbene 3 · Lerngruppe
2 weitere Ideen

Vom Block zu Python

In Sek I/II setzen Lernende dasselbe Projekt, zum Beispiel einen Schrittzähler, wahlweise mit Blöcken in MakeCode oder in Python um.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende wählen ihre Programmierumgebung und steigen um, wenn sie sich sicher fühlen.

Handlung & Ausdruck: gestufte Unterstützung beim ÜbenEbene 2 · Lernebene

Sensoren im Alltag entdecken

Nach einem Pflanzenwächter-Projekt untersuchen Lernende, wo im Alltag ähnliche Sensoren und Programme stecken.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Lernende recherchieren eigene Alltagsbeispiele und stellen sie der Klasse vor.

Darstellung: Bedeutung und Transfer herstellenEbene 5 · Gesellschaft & Umwelt

Zu schwer? Zu leicht?

Wenn es zu schwer ist

Mit der App und wenigen Bildblöcken arbeiten, vorbereitete Programme nur verändern (z. B. Symbol oder Ton tauschen) und zu zweit an einem Gerät programmieren.

Wenn es zu leicht ist

In MakeCode oder Python Variablen, Bedingungen und Sensoren kombinieren, externe Bauteile wie Motoren oder Feuchtigkeitssensoren anschließen oder ein eigenes Messgerät entwickeln.

!Worauf achten?

Krokodilklemmen und kleine Anschlüsse fordern Feinmotorik, und die kleine Leuchtmatrix zeigt nur Symbole und Laufschrift; für Kinder mit Sehbeeinträchtigung eignen sich Ausgaben über Ton, Lautsprecher oder Bewegung. Die Übertragung per USB oder Bluetooth braucht anfangs Unterstützung.

Erfahrungen aus der Praxis

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