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AV1 – Avatar für Teilhabe am Unterricht

Telepräsenz-Avatar im Klassenzimmer, über den langzeiterkrankte Schüler:innen von zu Hause per App am Unterricht teilnehmen (sehen, hören, sich melden, sprechen).

App öffnen (öffnet in neuem Tab)No Isolation AS (Oslo) / No Isolation GmbH
kostenpflichtigDatenschutz gelb
Was bedeutet die Ampel?

1Wofür?

Der Avatar steht auf dem Platz des Kindes; das Kind steuert per App Blickrichtung und Meldung und nimmt so am Unterricht und an Pausengesprächen teil.

2Warum stärkt das Vielfalt?

Hält bei langer Krankheit den Kontakt zur Klasse und zu den Unterrichtsinhalten und beugt sozialer Isolation vor. Die Klasse erlebt, dass Zugehörigkeit auch auf Distanz besteht.

3So im Unterricht

  1. Vorbereiten: Mit Familie, Schulleitung und Datenschutzbeauftragten Einsatz, Einwilligungen und Finanzierung klären; Klasse vorbereiten.
  2. Im Unterricht: Avatar in Gruppenarbeiten und Pausen bewusst einbeziehen, Regeln für Ton und Bild vereinbaren.
  3. Reflektieren: Regelmäßig mit dem Kind und der Klasse besprechen, was gut funktioniert und was angepasst werden muss.

Diklusiv einsetzen

Verbunden bleiben trotz langer Krankheit

Ein Schüler, der nach einer Operation monatelang fehlt, nimmt per Avatar am Unterricht teil und bleibt mit seinen Freund:innen verbunden.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Er steuert Blickrichtung und Signallicht selbst und entscheidet, wann er sich einbringt.

Engagement: Zugehörigkeit und Gemeinschaft fördernEbene 1 · Individuum

Aus Leas Fortbildung: Keynote Parchim 2026; Diklusion-Vorträge 2025/26 (Ebene 1)

2 weitere Ideen

Avatar am Gruppentisch

In Gruppenarbeiten steht der Avatar am Gruppentisch; das Kind bringt seine Ideen mündlich in die Gruppe ein.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Das Kind sagt, wo der Avatar stehen soll und welche Rolle es in der Gruppe übernimmt.

Handlung & Ausdruck: vielfältige Wege der InteraktionEbene 3 · Lerngruppe

Regeln für Ton und Bild

Vor dem Start entwickeln Klasse und Kind (Sek I) gemeinsam Regeln für Kamera, Ton und Pausen und besprechen Privatsphäre im Klassenraum.

Learner Agency (Lernende entscheiden selbst): Kind und Mitschüler:innen legen die Regeln selbst fest und passen sie regelmäßig an.

Engagement: Erwartungen gemeinsam aushandelnEbene 5 · Gesellschaft & Umwelt

Zu schwer? Zu leicht?

Wenn es zu schwer ist

Mit kurzen, festen Phasen (z. B. Morgenkreis) beginnen und eine feste Ansprechperson in der Klasse benennen.

Wenn es zu leicht ist

Das Kind übernimmt über den Avatar aktive Rollen in Gruppenarbeiten, zum Beispiel als Zeitwächter:in oder Präsentator:in.

!Worauf achten?

Hohe Kosten, und im Klassenraum ist stabiles WLAN nötig; die Beschulung im Krankheitsfall bleibt daneben bestehen.

Erfahrungen aus der Praxis

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